A
través de las ocho inteligencias múltiples teníamos que preparar una
presentación en grupo sobre una de las inteligencias y elaborar dos actividades
que se pueden usar basandose en la inteligencia músical.
Howard
Gardner resumió la inteligencia músical con las siguientes palabras: “Es la
habilidad que nos permite crear sonidos, ritmos y melodías. Nos sirve para
crear sonidos nuevos, para expresar emociones y sentimientos a través de la
música.”
Generalmente la música es un gran elemento que se puede usar para el
aprendizaje de una lengua extranjera. Es muy fácil ya que a todo el mundo le
gusta escuchar la música y hoy en día la mayoría de las canciones que se
escuchan se presentan en inglés. Solemos escuchar canciones cantadas en inglés a
diario. Así que, ¿por qué no usar las canciones como herramienta para aprender
el inglés? A través de canciones también podemos trabajar con nuevo
vocabulario, temas gramaticales que se presentan en la canción elegida,
fonética (pronunciación), incluso temas culturales dependiendo del tema de la
canción.
En
nuestras dos propuestas de actividades hemos escogido canciones como
herramienta para aprender nuevo vocabulario o profundizar vocabulario ya
conocido y también usar expresiones gramaticales para trabajar las fonemas del
pasado.
Exactamente
hemos escogido Villancicos, ya que nos hemos encontrado cerca de Navidad y así
también nos hemos referido a la realidad de los alumnos.
1. Actividad
Nuestra primera propuesta va dirigida al 1° de la ESO de un centro de
enseñanza público/concertado. La práctica se realiza en grupos de 5 personas
que serán formados por el profesor para evitar la exclusión, apreciar el
trabajo colectivo y garantizar grupos equilibrados lingüísticamente. La
actividad consiste en una ficha de dos partes: Vocabulario nuevo de la Navidad
y la letra de un Villancico con huecos en blanco. Cada hueco va acompañado con
un imagen que representa el término.
Los alumnos tendrán tiempo para interiorizarse con el vocabulario y
asociar los imagenes con el vocabulario y podrán intentar escribir lo que
sepan. Se escuchará la canción las veces necesarias para que los alumnos puedan
rellenar los huecos. Al final se corrige el ejercicio, se resuelven las dudas y
se canta la canción en clase.
El objetivo de esta actividad es trabajar el vocabulario en inglés
sobre la Navidad apoyándonos en un Villancico, aprender el nuevo vocabulario,
practicar la pronunciación a la hora de cantarlo y reforzar la comprensión
fonética.
2. Actividad
Nuestra segunda actividad va dirigida al 2° ciclo de la ESO de un
centro de enseñanza público/concertado. La práctica se realiza en 3° de la ESO
como trabajo en grupo y en 4° de la ESO como trabajo individual.
La actividad consiste en escuchar una canción propuesta por el
profesor la cual contiene varios verbos del pasado. Se reparte una ficha que
incluye una columna con los diferentes verbos representados en la canción en su
forma de infinitivo. La otra columna tendrán que rellenar con el
correspondiente tiempo de pasado. La canción se escucha varias veces y mientras
se escucha la canción los alumnos podrán completar la columna de los tiempos
irregulares. Al final tendrán que agrupar los verbos según su fonética.
El objetivo de esta actividad es reforzar y practicar la fonética de
estos verbos.
Hemos
considerado de usar una canción para aprender vocabulario e incluso gramática
como una manera más interesante que también puede motivar a nuestros alumnos,
ya que la música y las canciones en inglés son parte de su vida real y diaria.
Les puede facilitar el trabajo porque aprenderán de una manera lúdica y
músical. Escuchando la canción se les puede quedar Expresiones coloquiales,
formas gramaticales o vocabulario se les puede quedar más fácil en la mente escuchando
una canción, también porque quizá volverán a escuchar esta canción en la radio
y se acordarán de lo aprendido.
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